1. 老師你教我寫三年級(jí)的作文 又到菊花遍山時(shí)，秋天的腳步已走進(jìn)彌漫著書香的校園。在這個(gè)菊花盛開的季節(jié)，我們又迎來(lái)了教師節(jié)。

我伏在窗邊，癡癡地望著山野，沉醉在那一簇緊挨著一簇的秋菊中。一朵朵花兒猶如一個(gè)個(gè)亭亭玉立的美少女，裝點(diǎn)著大地，給大自然增添了無(wú)盡的絢麗。我問(wèn)花兒為什么這樣鮮艷美麗？媽媽告訴我，是因?yàn)橛晁淖虧?rùn)！再瞧瞧墻上貼著的那一張張獎(jiǎng)狀，我想起了你——我那可親可敬的老師。正因?yàn)橛心?，我才能在學(xué)習(xí)上居高臨下，傲視群雄啊！我如果是那鮮艷的花兒，那你就是滋潤(rùn)我的那雨露。

因?yàn)橛心?，我知道了寫字如做人，字要寫得端端正正，不偏不倚。我剛升入初中不久，為了圖快，就總是把字寫得歪歪斜斜。從此以后，你就刻意關(guān)注我了，總罰我重新寫作。年少氣盛的我，當(dāng)然不服氣，重做的作業(yè)寫得更加潦草。于是，有一天，你讓我去你辦公室一趟。我知道暴風(fēng)雨即將來(lái)臨，一定又會(huì)被老師罵得狗血淋頭?？芍蟮氖牵媸亲屛掖蟮坨R。你并沒(méi)有對(duì)我開口大罵，或是嘮叨的教育，而是在桌子上寫了三個(gè)“人”字。其中兩個(gè)“人”東倒西歪，另一個(gè)則是方方正正，很是好看。你溫聲細(xì)語(yǔ)地問(wèn)我哪“人”最好看。我想也沒(méi)想就指了指端正的那個(gè)“人”字。你贊賞地看了看我，語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我：“寫字如做人，要端端正正，規(guī)規(guī)矩矩！”從那以后，我每寫一個(gè)字都謹(jǐn)記你的教誨，橫要平，豎要直，就如做人一樣，端端正正！

因?yàn)橛心?，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)和勇敢?？荚嚨氖∪缤活w巨石壓在我的心頭，壓得我連呼吸也變得好困難。那時(shí)在我的世界里，天空失去了藍(lán)色，太陽(yáng)也褪去了金黃的光輝，黑暗統(tǒng)治了一切。你在得知我的失落情緒后，第一時(shí)間找到了我，帶我去散心。那時(shí)天正下著淅瀝的小雨，你把我拉到操場(chǎng)，我感到心靈接觸到從未有過(guò)的輕松與喜悅，枯萎的心靈也在雨水的滋潤(rùn)下歡快地跳躍。不一會(huì)兒，雨漸漸停了。你讓我看看雨后的天空，我順著你所指的方向看去，一條七色的彩虹，在空中閃爍著美麗的光芒。你告訴我只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，才能看見美麗的彩虹。你的話語(yǔ)就像一顆璀璨的明星，照亮了我的世界，把我引向光明與希望。

可親可愛的老師啊，感謝你對(duì)我的關(guān)心與愛護(hù)。你是燈，照亮學(xué)生夜行的路，您是火，溫暖學(xué)生冰冷的心；您是傘，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨；您是星星，你是蠟燭，是太陽(yáng)，更是同學(xué)們至親至愛的人啊！

老師，謝謝您，祝你節(jié)日快樂(lè)！

2. 老師教我寫作文300字 在我成長(zhǎng)的道路上，遇到過(guò)不少認(rèn)真、負(fù)責(zé)的老師，不同的老師有不同的個(gè)性，不同的老師又給了我不同的教誨，在我的心目中，老師都是一絲不茍的知識(shí)傳授者，還是會(huì)人不倦的思想教育者。

老師是我快樂(lè)的分享者，還是我苦惱的傾聽者。十多年來(lái)，除了家長(zhǎng)，我最熟悉的莫過(guò)于老師，每當(dāng)我提起筆，要描繪老師時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)千言萬(wàn)語(yǔ)都只是淡淡的墨痕，我想不出任何可以來(lái)修飾老師的語(yǔ)句，也沒(méi)有任何語(yǔ)句能夠表達(dá)我此時(shí)此刻激動(dòng)而興奮的心情，但我希望，我能有最美的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)我對(duì)老師崇高的致意，并給予我最最親愛的老師！不是所有的樹都能耐得住干渴，但白樺樹做到了；不是所有的人都能默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)，誨人不倦，但老師也同樣做到了……老師，我想對(duì)您說(shuō)：您的一舉一動(dòng)，您的舉手投足，時(shí)常展現(xiàn)在我的眼前；您的關(guān)心與呵護(hù)，一直縈繞在我的腦海中；您與我們相處的每一天，都如昨天一樣歷歷在目。

老師，我想對(duì)您說(shuō)：“如果沒(méi)有你或許我就不會(huì)有今天的成績(jī)；如果沒(méi)有你或許我就不會(huì)懂得怎樣去做人；如果沒(méi)有你或許我就不會(huì)知道感恩！一日為師，終身為父！您交給我的知識(shí)我會(huì)永遠(yuǎn)銘記于心的。

3. 以老師教我（ ）為題寫一篇400字作文 還記得三年級(jí)時(shí)，那時(shí)候特別流行小人書，一本接著一本出來(lái)，什么《烏龍?jiān)骸?、《哆啦a夢(mèng)》、《神奇寶貝》……我也自然被卷進(jìn)了“書潮”，看著那些夸張的漫畫和搞笑的文字，不用說(shuō)了，兩個(gè)字：好看！大人們反對(duì)我們看，我們偏看。于是我們與大人們展開了一場(chǎng)持久的游擊戰(zhàn)。一次事后，讓我改變了看法

那天我正看著《烏龍?jiān)骸?，突然一雙眼睛出現(xiàn)在我前面，我一抬頭，啊，老師！我完蛋了！可是老師竟然說(shuō)道：“很好看吧？我這有一本書借給你看看吧！”我愣了一下，說(shuō)道：“好啊。”放學(xué)后，老師遞給我一本書，“你好好看看吧?！蔽铱戳艘幌聲?，“《鋼鐵是怎樣煉成的》，我疑惑了一下，還是拿回家看了。

我回到家翻了翻，一下子就被吸引住了。主人公保爾.察科金的“鋼鐵”是這樣的堅(jiān)固，這樣的牢不可破。我跟著保爾一起哭，一起笑，一起歡樂(lè)，一起悲傷……當(dāng)我合上書本時(shí)，我不禁回味無(wú)窮，“鋼鐵”我不禁喃喃低語(yǔ)。我也要成鋼鐵，我許下了諾言。

在后來(lái)的日子里，我與低俗又幼稚的小人書斷絕了“來(lái)往”，我愛上了那些有份量的書籍，讀一本名著，就是在與書中的人進(jìn)行交談，我讀了《魯濱遜漂流記》，魯濱遜告訴我要學(xué)會(huì)自力更生。我讀了《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》，湯姆告訴我，只有探險(xiǎn)才會(huì)有“寶藏”。書，不可以隨便看，多看漫畫是無(wú)益的。我感謝老師教會(huì)了我讀書。

4. 三年級(jí)作文老師教育我一件事100字 趙老師是我們的班主任也是我們的語(yǔ)文老師，

我的老師作文100字

瞧，那里走來(lái)了一個(gè)人：高高的個(gè)孑、厚厚的身板、寬寬的肩膀、白晳的皮膚、長(zhǎng)頭發(fā)、濃眉毛、大眼睛、厚嘴唇還有一張橢圓的臉。她就是趙老師。

趙老師很嚴(yán)厲，她的眼睛就像“信號(hào)燈”一樣。有一次，老師在教室門口和家長(zhǎng)說(shuō)話，同學(xué)們確吵成了一鍋粥，趙老師轉(zhuǎn)過(guò)身，用眼看了我們一下。那眼睛好像在說(shuō)：“你們?cè)趺凑f(shuō)話了？”教室里頓時(shí)變的鴉雀無(wú)聲。

每次看到趙老師的眼睛我們就知道該怎么做了。

5. 四年級(jí)作文我的老師300字教我怎么寫 我的語(yǔ)文老師是鄧?yán)蠋?，我特別敬愛她。

她帶著一副眼鏡，留著短的頭發(fā)，有時(shí)很親切，有時(shí)很嚴(yán)厲。

當(dāng)我們考試好的時(shí)候，或者學(xué)習(xí)有進(jìn)步時(shí)，她就笑著夸獎(jiǎng)我們，眼睛瞇成一條線，好看極了，可當(dāng)我們作業(yè)寫不認(rèn)真或上課不專心聽講時(shí)，她也會(huì)很嚴(yán)肅地批評(píng)我們，要我們馬上改正錯(cuò)誤，這時(shí)我們都很怕她，再也不敢不聽話了。

記得有一次我貪玩把作業(yè)寫得很丑，她把我叫到辦公室，很生氣地說(shuō)：“成桓，你這次的作業(yè)怎么寫得這么難看，學(xué)習(xí)怎么能馬虎呢！”我的臉?biāo)⒁幌录t了，趕忙在老師的監(jiān)督下把作業(yè)仔細(xì)地重做了一遍，我的老師是一個(gè)嚴(yán)厲的人。

我的老師很嚴(yán)厲，但也有親切的時(shí)候。記得有一天，我和同學(xué)玩鬧，不小心擦破了頭皮，老師趕緊從辦公室拿來(lái)茶油和棉簽小心翼翼地幫我涂傷口，這時(shí)我覺(jué)得老師就像我的媽媽。

我的老師真是一位好老師！我愛我的老師！

6. 《老師教我寫字》作文500字 老師是辛勤的園丁，整天為別人付出，卻不求回報(bào)；老師是引路者，讓我們走上文明之路。

每當(dāng)我想起董老師，一幕幕教我寫字的情景就會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期一，老師在教我們寫“一”。

老師說(shuō)：“‘一’字其實(shí)就是一條小短橫線，寫得要短粗有力，而且要平直，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛”咀由蠈懸槐??！边@時(shí)我由于沒(méi)有尺子，把“一”寫成了“~”，老師看見我的“~”時(shí)，對(duì)我說(shuō)：“紀(jì)景顥，“一”字要寫得短，直，不是畫成波浪線?！?/p>

于是，我想再寫一遍，卻把“一”寫成了“1”。老師不厭其煩地說(shuō)：“這樣，你先用尺子畫一條1厘米的橫線。

然后，再慢慢地把尺子移開，就行了?！蔽野蠢蠋煹牟襟E，慢慢地，“一”字我就會(huì)寫了。

這時(shí)，我看到老師急得滿頭大汗。下課的 *** 響了，老師為我付出了那么多！是啊，我們的老師不就像那一支燃燒自己、照亮別人的蠟燭嗎？。

7. 寫老師教我題目的作文 老師教我畫畫在生活中，有讓人傷心的事，高興的事，難忘的事，還有感動(dòng)的事。

這件事已經(jīng)發(fā)生很久了，直到現(xiàn)在我還被深深的感動(dòng)著。在我上三年級(jí)的一天，美術(shù)老師是王老師。

有一次下課，王老師走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“張家豪，放學(xué)后到我辦公室，我教你畫老虎?！薄拌K鐺鐺，鐺鐺鐺……”放學(xué)了，我早把這事給忘了，當(dāng)我路過(guò)辦公室時(shí)，忽然想起了下課老師對(duì)我說(shuō)的話，難道……我敲敲辦公室的門，然后，輕輕地推開，??！果然不出我所料，王老師正盼著我呢！她熱情地對(duì)我說(shuō)：“你終于來(lái)了，快快，快過(guò)來(lái)?！?/p>

王老師一邊說(shuō)，一邊拿起毛筆，蘸上早已準(zhǔn)備好的墨汁，一筆一畫的教我。時(shí)間過(guò)得真快，十分鐘……二十分鐘……半個(gè)小時(shí)……一個(gè)小時(shí)……老師講完了，抬頭一看表，已經(jīng)八點(diǎn)鐘了。

王老師這才想起我的作業(yè)還沒(méi)寫，就對(duì)我說(shuō)：“今天，就說(shuō)到這吧，回家要多練習(xí)?！闭f(shuō)著，又從柜子里拿出了，幾張好紙送給我。

就在我們關(guān)門要離開時(shí)，天上突然下起了嘩嘩的大雨。我又沒(méi)帶傘，心里正在著急，王老師拿出傘親切地說(shuō)：“走吧，我送你回家?！?/p>

王老師一邊送我，一邊給我講怎樣畫好畫。一直送我到家門口時(shí)，王老師才依依不舍地向我揮手告別。

我看見王老師的背影慢慢地消失在雨中時(shí)，我默默地想：王老師，你真是我的好老師，太謝謝您了，我一定好好畫畫。”這件事讓我非常感動(dòng)。

8. 寫我的老師作文,只寫一件事,必須是三年級(jí)這樣水平的,數(shù)量300 魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長(zhǎng)自然離不開老師。

我最喜歡的老師是我的班主任毛老師。她所穿的衣服都很美麗，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)一直垂到肩背，像黑色的小瀑布直瀉而下。

一雙眼睛炯炯有神。一笑，就露出了雪白的牙齒，旁邊還有兩個(gè)深深的酒窩。

毛老師講的課生動(dòng)有趣，她那幽默的講解，總是讓我們聽的津津有味，她心地善良、溫柔體貼，經(jīng)常幫助我解決學(xué)習(xí)上遇到的困難。每次我取得了好的成績(jī)，毛老師就總是鼓勵(lì)我，說(shuō)：“小晨鷺，你要繼續(xù)努力呀！加油哦！”可當(dāng)我不遵守紀(jì)律，上課不聽講的時(shí)候，毛老師就會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我。

我的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開她的關(guān)心和教導(dǎo)。毛老師不僅是辛勤的園丁，還是溫柔體貼的母親。

她對(duì)學(xué)生的愛護(hù)勝過(guò)彩虹的美麗；她呵護(hù)我，關(guān)心我，愛護(hù)我。記得在二年級(jí)冬天的時(shí)候，有一天下午放學(xué)了，夜幕降臨，媽媽還沒(méi)來(lái)接我，風(fēng)呼呼地刮著，樹葉發(fā)出“瑟瑟”的響聲，令我有點(diǎn)毛骨悚然。

毛老師看見了，便陪著我坐一旁聊天，和我一起等待。見天色晚了，夜風(fēng)十分清冷，她把自己的外套給我披上。

她笑容可掬地對(duì)我說(shuō)：“別著急，媽媽一會(huì)兒就來(lái)了！”這一句安慰的甜蜜，勝過(guò)母親親切的問(wèn)候。毛老師有著天使般美好的心靈，叫我怎么能不喜歡她呢？我的班主任張老師，一米七左右的高挑身材，不胖也不瘦。

張老師的眼睛炯炯有神，嚴(yán)厲的目光掃視著我們每一個(gè)人。而張老師最厲害的地方，是她高挺的鼻梁下的那張嘴巴。

小荷作文網(wǎng) ，你也可以投稿張老師博學(xué)多才，不管是天文地理、成語(yǔ)故事、歷史變革，還是詩(shī)詞曲篇，在她那張嘴巴里總能生動(dòng)活潑、滔滔不絕地講出來(lái)。因此她成了我們?nèi)嗤瑢W(xué)崇拜的偶像，有的同學(xué)還給她起了個(gè)外號(hào)叫：“才女老師”。

小荷作文網(wǎng) 張老師備課也十分認(rèn)真。雖然她上了一天的班，已經(jīng)精疲力竭了，但她回家后仍然堅(jiān)持備課，寫教案。

難怪，張老師給我們上的課總是那樣豐富多彩，每一篇課文都讓我們像身臨其境一樣。她不但教會(huì)我們課內(nèi)的知識(shí)，還讓我們知道了很多課外知識(shí)，每一堂課都讓我們進(jìn)入了一個(gè)斑斕的新世界。

張老師的板書“星羅棋布”般地布滿黑板，字跡是那樣的秀麗。就這樣，在她春風(fēng)化雨般的教育下，我們這些“丑小鴨”慢慢變成了“白天鵝”。

小荷作文網(wǎng) 最讓我們肅然起敬的是張老師的敬業(yè)精神。這個(gè)學(xué)期開學(xué)我們?nèi)?bào)到，可沒(méi)有看見張老師。

這是怎么回事呀？原來(lái)張老師生病了，利用寒假開了刀，還需要休息。學(xué)校安排夏老師來(lái)代班主任，因?yàn)橄睦蠋煵皇煜の覀?，所以我們暗暗高興。

哈哈！這下可好了，我們可輕松了！可是，剛過(guò)了一天，我們就覺(jué)得看不到張老師的身影，聽不到張老師的聲音，心里總覺(jué)得少了點(diǎn)什么，感到空落落的，張老師不在班上的日子可真不好受呀！我們都盼望著張老師能早點(diǎn)來(lái)給我們上課。開學(xué)的第四天，看到張老師突然出現(xiàn)在教室門口時(shí)，我們幾乎都不能相信，怎么可能呢？張老師不是要到三月份才能來(lái)上班嗎？當(dāng)我們確信無(wú)疑門口站著的是張老師時(shí)，全班沸騰了，大家都情不自禁地用熱烈的掌聲歡迎張老師的到來(lái)。

我們清楚地知道張老師是怕我們拉下的課跟不上，就用自己的健康作賭注，提前來(lái)上班了。我們的心里熱乎乎的，深深地體會(huì)到了老師對(duì)我們的愛。

可是望著張老師蒼白的臉，我們心里矛盾極了，眼淚在眼眶中滾動(dòng)。張老師這種一心為學(xué)生、一心撲在教學(xué)上的無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，牽動(dòng)了我們每個(gè)人的心。

我們被深深地感動(dòng)了，只有用勤奮刻苦的學(xué)習(xí)和優(yōu)異的成績(jī)才能報(bào)答張老師對(duì)我們每個(gè)同學(xué)的深情厚愛。 小荷作文網(wǎng) ，你也可以投稿張老師啊張老師，您的家在哪里，您的家在學(xué)校；您的心在何方，您的心在學(xué)生身上。

張老師，我相信，您的一言一行，將會(huì)在我們幼小的心靈里開花結(jié)果。她是一位愛笑的老師。

她是一位令我終身難忘的老師。我的心里，永遠(yuǎn)印刻著她的模樣——我的啟蒙老師朱雪梅老師。

朱老師個(gè)兒不高，一頭黑亮的短發(fā)，高高的鼻梁上托著一副眼鏡。朱老師愛笑，一笑臉頰上就會(huì)生出兩個(gè)酒窩。

她總是那么和藹可親，我現(xiàn)在已經(jīng)上五年級(jí)了，可每次看到她，心里總還是暖烘烘的。從幼兒園進(jìn)入北京東路小學(xué)后不久，我和小伙伴們都還彼此陌生，一到學(xué)校就有點(diǎn)心存惶恐。

朱老師就像神仙能看透我們心事似的，她讓我們每人做一張介紹自己的名片，我們一聽，個(gè)個(gè)都來(lái)了勁頭，因?yàn)橐郧爸挥写笕瞬庞忻?，現(xiàn)在我們也可以有自己的名片了。那一天，我們同學(xué)之間興奮地彼此交換著名片，我拿到了厚厚一摞兒，一下子和小伙伴們就仿佛成了老朋友。

朱老師在講臺(tái)上，笑瞇瞇地望著我們。二年級(jí)放寒假之前，天氣驟然轉(zhuǎn)冷，寫作業(yè)的時(shí)候，我的小手被凍得通紅。

一天下午放學(xué)的時(shí)候，朱老師把我叫到辦公室，遞給我一副毛線手套，那是當(dāng)時(shí)最流行、最保暖的款式。朱老師拍拍我的肩膀，笑著逗我說(shuō)：“小伙子，戴上這副手套上課，你的字就又能寫漂亮了！”那一刻，我的全身突然變得暖和起來(lái)，我感受到朱老師那無(wú)微不至地關(guān)愛學(xué)生炙熱的心。

后來(lái)我才知道，朱老師是那天中午專程去商店，給我買的這副手套。晚上回家，爸爸媽媽都很意外。

9. 我的老師作文三百五十字左右三年級(jí)寫一件事精品文 老師你記得我嗎？沒(méi)錯(cuò)，我就是那個(gè)成績(jī)平平，卻當(dāng)上全班第一的那個(gè)女孩。

從小學(xué)一年級(jí)起我的成績(jī)算不上全班前十，但從您教我開始，我慢慢有了自信，您會(huì)在我朗讀作業(yè)時(shí)首先鼓掌，像那徐徐春風(fēng)，溫暖著我的心窩。您像苦丁，苦盡甘來(lái)。

您對(duì)我要求很嚴(yán)，讓我一定考入前三，嚴(yán)師出高徒，您像那苦丁，雖苦，但對(duì)身體有好處。

老師，記得您第一次責(zé)備我，語(yǔ)言刻薄的讓我眼淚直流，但在放學(xué)時(shí)，您對(duì)我的那教誨，讓我明白：哭是不能解決問(wèn)題的，人要堅(jiān)強(qiáng)，才能成大器。此時(shí)您更像那苦丁，苦，但讓人記憶深刻。

在時(shí)間的流逝中，我學(xué)會(huì)了我更多知識(shí)，轉(zhuǎn)眼，我要升入初中，離開母校，但我依然忘不了你我的老師，我親愛的老師！就算有一天我會(huì)失去記憶，我也忘不了你對(duì)我的孜孜教誨，我的老師！我想含淚在看你一眼，我的老師！在以后的生活中，我會(huì)更努力！