——《給孩子們說二十四節(jié)氣.春》

盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。在人們的期盼中，二十四節(jié)氣的第一個節(jié)氣，立春到了。立春一到，就意味著春天萬物復(fù)蘇來了。

一年有二十四個節(jié)氣，每個季節(jié)的第一個節(jié)氣都是以“立”字命名，分別為立春、立夏、立秋和立冬。合稱“四立”。二十四節(jié)氣，承載著中國傳統(tǒng)文化的無盡秘密，將天文、物候、農(nóng)事、民俗完美地融匯，體現(xiàn)了中華先民看待時間、自然、生活的獨特視角。隨著二十四節(jié)氣“申遺”成功，教育中也越來越重視節(jié)氣知識的學(xué)習(xí)。

這本《給孩子們說二十四節(jié)氣.春》，由兒童教育專家若虹媽媽撰寫，針對孩子們的興趣特點，用親切生動的語言，介紹了春季節(jié)氣的物候特點、風(fēng)俗節(jié)日、經(jīng)典詩詞、農(nóng)事活動等，輔以與節(jié)氣相關(guān)的小古文、童話與詩歌，力圖讓孩子們通過學(xué)習(xí)節(jié)氣，與大自然、農(nóng)事活動、節(jié)令習(xí)俗親密接觸，使傳統(tǒng)文化教育有溫度、有觸感。

若虹媽媽一直處于兒童教育第一線，本名滕云，《給孩子們說二十四節(jié)氣》是若虹媽媽為孩子們精心創(chuàng)作的一套能聽、能看、能讀、有聲、有色、有趣的二十四節(jié)氣的普及讀物。此外，由知名藝術(shù)家林帝浣所作的插畫也是本書的一大亮點，以中國傳統(tǒng)繪畫的意境，淋漓展現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)在韻味。

二十四節(jié)氣，是指中國農(nóng)歷中表示季節(jié)變遷的24個特定節(jié)令，是根據(jù)地球繞太陽公轉(zhuǎn)的軌道上的位置變化而制定的。二十四節(jié)氣，于中國先秦時期就已經(jīng)訂立、到漢代完全確立的用來指導(dǎo)農(nóng)事的補充歷法，是通過觀察太陽周年運動，認(rèn)知一年中時令、氣候、物候等方面變化規(guī)律所形成的知識體系。

它把太陽周年運動軌跡劃分為24等份，每一等份為一個節(jié)氣，始于立春，終于大寒，周而復(fù)始，既是歷代官府頒布的時間準(zhǔn)繩，也是指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的指南針，日常生活中人們預(yù)知冷暖雪雨的指南針，是中華民族勞動人民長期經(jīng)驗的積累成果和智慧的結(jié)晶。

2016年11月30日，二十四節(jié)氣被正式列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。在國際氣象界，二十四節(jié)氣被譽為“中國的第五大發(fā)明”。

二、

在二十四節(jié)氣中，我們最熟悉的莫過于立春了。立春是二十四個節(jié)氣的頭一個節(jié)氣。其含義是開始進(jìn)入春天，“陽和起蟄，品物皆春”，過了立春，萬物復(fù)蘇生機勃勃，一年四季從此開始了。實際上，自然界中的春天還沒有真正到來，此時此刻，我國的大部分地方都還很寒冷，就像諺語中說的：立春不是春，雨水還結(jié)冰。但是，自然界卻在悄悄的向人們發(fā)送春天的信息。萬物皆有靈，立春一到，它們便開始萌動。

在古時候，迎接春天是有儀式的，儀式非常熱鬧，扮成春官的孩子，一路奔跑著喊著：“春到了，春到了。” 立春日會“打春?！?。春牛，通常是用泥土做成的土牛，把土牛打碎了，四周圍觀的人就笑著鬧著來搶打碎的土塊。據(jù)說春牛角上的土能使農(nóng)田豐收，牛身上的土宜于養(yǎng)蠶，牛眼上的土能治病。娃娃們佩戴著媽媽用絹制作的“小春娃”，跟在走街串巷的小販身后，看那彩紙纏繞的欄座上用泥土塑出的可愛“小春?！?。

立春過后，白鳥鳴叫應(yīng)和，花兒競相開放，一派鳥語花香的景象很快就會到來。詩人們也都來歌頌贊美著迷人的春天：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！薄安蓍L鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙?！薄扒Ю嵇L啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)?！?/p>

在春天的季節(jié)中，除了“立春”，還有“春分”這個節(jié)氣，在春分那一天，有“豎蛋”的民間習(xí)俗。世界各地都會有數(shù)以千萬計的人在做“豎蛋”試驗。其玩法簡單易行且富有趣味：選擇一個光滑勻稱、剛生下四五天的新鮮雞蛋，輕手輕腳地在桌子上把它豎起來。雖然失敗者頗多，但成功者也不少。春分成了豎蛋游戲的最佳時光，故有“春分到，蛋兒俏”的說法。豎立起來的蛋兒好不風(fēng)光。等到“春分”時節(jié)，我們的孩子們都可以來比賽試一試，感受下這個游戲帶給我們的歡樂。

在小學(xué)一年級的課本中有一篇課文叫《四季》：

草芽尖尖，他對小鳥說：“我是春天?！?/p>

荷葉圓圓，他對青蛙說：“我是夏天?！?/p>

谷穗彎彎，他鞠著躬說：“我是秋天。”

雪人大肚子一挺，他頑皮地說：“我就是冬天。

我們迎來溫暖的春天，一派鳥語花香的景象就到來了。就像朱自清先生寫的：一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。歲月如歌，我們互相陪伴著，在時光的流逝中共同感受著自然的變化，體味著生活的美好。

你的孩子會背節(jié)氣歌嗎？你多久沒有給孩子講過二十四節(jié)氣相關(guān)的老故事和文化習(xí)俗了？對于以上的問題，很多家長都會不以為然。大數(shù)據(jù)時代已經(jīng)來臨，時代的列車也越開越快，傳統(tǒng)的農(nóng)耕生活早已經(jīng)離孩子們遠(yuǎn)去?？萍嫉倪M(jìn)步，更是讓我們對時間和氣候的掌握也越來越精準(zhǔn)。這傳統(tǒng)節(jié)氣還有必要去同孩子們講述嗎？

其實這些沉淀在生活深處的文化和習(xí)俗，是讓孩子們將根基扎入腳下的土地，對自我有更深的體會，在環(huán)境不斷惡化的今天，更應(yīng)該讓孩子多多看到，人與自然和諧相處的方式。

若虹媽媽的《給孩子們說二十四節(jié)氣》，是在幫助孩子們尋找到與自然連接的門，引發(fā)孩子對周圍物候、動植物變化的關(guān)注，在不同的節(jié)氣中去尋找不同的自然之美。在節(jié)奏不斷加快的生活中，讓孩子的內(nèi)心走向平靜，也將會帶領(lǐng)孩子找回民族文化的自信。

驚蟄到，蟲兒鳴，桃花開；清明來，雨紛飛，思故人；立夏到，櫻桃紅，看芍藥；大暑至，螢火蟲，打燈籠；秋分到，霜葉紅，楓林滿。寒露來，菊花開，葉兒落。小雪和大雪，雪紛落，雪人跑……拉著孩子的手，從作者手書以及趣味的解讀中，去體會到時節(jié)之美，去感受生命的美妙與真實吧。